我校教务处在校长室的统筹安排下，于3月7日开展了教研组的线上教研活动，反馈自疫情以来三周线上学习的情况，做好阶段性总结工作。

各年级代表围绕各学科如何开展线上学习、作业布置、线上答疑解惑、与家长交流等方面展开交流，并对接下来的教学任务的实施提出自己的建议。

低年级组陶叶瑾老师：低年级学生由于自身年龄特点，普遍自控能力差且缺乏主动意识，因此我们建议孩子们尽量在家长的陪同下一起学习。而由于在此之前，孩子们并没有接触过线上学习，所以在上网课时会觉得很不适应，所以我们提前告知了家长，上课时在需要思考的阶段按下暂停键，思考好了再继续学习。另外，由于课程都是录播的，我会提前一天去看孩子们明天的课程，对于课程中的重点作出归纳总结，帮助他们巩固知识点。低年级我们不布置额外的书面作业，但会检查他们听课的笔记，也就是书本上的内容，以此了解他们的学习情况。但从他们的听课笔记反馈来看，部分学生还是存在上课听讲并不认真或者没听懂，笔记出现错误的问题。接下来，针对这种情况，对于学生普遍出现的错误，直接在批阅时告知正确做法；而对于当天笔记出现过多错误的同学，可以进行单独的通话讲解，并对其进行督促鼓励。

中年级组马晓华老师：

由于学生年龄小，自觉性也差，在线学习的效果不太好，从作业情况的反馈来看，有些课的学习能感觉到他们根本就没有学，比如两位数乘两位数的估算，大部分学生都做错，还有乘数末尾有0的算法，不少学生一开始作业的提交都没有用到简便方法列竖式。当出现此类情况，我们都及时在班级群里和家长、学生进行沟通，提醒他们认真学习网课，用好暂停键，反复多看几遍，并且把当天学习的重、难点以文字和图片的方式总结发在群里。

在接下来的学习中，一如继往要督促学生每天认真学习网课，按时完成作业，作业批改后对学生的错误及时进行指导和纠正。开学后要对在线学习期间的学习内容进行复习，帮助学生打牢基础。

高年级组陈华英主任：

我们高数组普遍认为学生线上学习的效果并不是很好。可能由于线上教学的局限，存在师生互动性不强，家长监管力度参差不齐，孩子自主学习的能力普遍较弱。主要体现在以下几方面：1.教材中老师讲过的习题学生还会存在或多或少的错误。2.当天的作业基本都能提交，但是订正不及时，有的甚至不订正。针对以上问题，我们也采取了一些措施：1.为了督促学生认真听课，要求他们提交课上老师讲过的所有习题。2.针对学生作业中出现的普遍错误，通过录制视频等方式进行讲解，对于个别错误则采取一对一讲解，有效地督促学生订正。

最后，胡主任对各位老师在疫情期间线上教学的辛苦付出表示感谢，同时对线上教学的形式、内容，还可不断探讨，提高，要认真落实线上教学要求，也要关注学生身心的全面协调发展，特别是对暖心行动中的学生多加关注。对学生的进步要多肯定，在上好基础课的同时，要引导学生合理分配时间，加强体育训练，做到劳逸结合，保护视力，做好眼保健操。跟家长要做好沟通。通过线上教学研讨，进行问题反馈和经验交流，共同提高教师的线上教学水平和学生学习质量，优化疫情期间的教学效果。