2022年11月11日刘来妹老师在四（4）班开设《让小车运动起来》。本节课重点引导学生通过实验探究第拉力大小与小车快慢之间的关系，《让小车运动起来》是新教科版四年级上册第三单元的第一课。教学设计了两个教学环节，第一个是聚焦环节，调查不同小车的动力来源。第二个环节是探究环节，用垫圈作为小车的动力，探究小车运动与拉力大小的关系，包括用多大的力可以使小车运动起来，用不同大小的力小车的运动速度会有什么变化。

课堂中充分发挥学生学习的主动性，（1）引导学生开展科学探究活动，能做到有扶，有放。“扶”体现在提前预设学生在实验过程可能遇到的问题。“放”主要体现在实验前的实验设计以及实验过程中，放手让学生去尝试，教师只是起到一个引导作用。（2）教学过程中注重学生实验探究法的指导。比如利用实验中真实数据，探究拉力大小与小车运动的关系，使学生对“运动和力”概念认识得到提升。产生全新的科学认识，从而达到教学目的，突破重难点。

通过教学让学生理解了小车运动的快慢与拉力的大小有关，拉力越大，小车运动的越快。整个教学过程中，始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学的轻松愉快。