主题引领下的英语单元整体教学之巧用作业单（上）

——5B Unit2 How do you come to school？（Period1&Period2）

2月22日，在大单元整体教学模式下，由我校李可老师和夏倩倩老师就5B Unit2 How do you come to school？这一课题，展开第一课时和第二课时的教学。在集体备课下，两位老师吸取小组内成员的意见，精心设计，认真准备，并在教学过程中巧妙利用作业单，为教学增色添彩。

首先，由李可老师执教第一课时。在导入部分，李老师利用歌曲导入，活跃气氛，并由自己去迪士尼的经历引出交通工具。在授课过程中，李老师利用作业单来对文本进行解读：利用Task1，让学生画一画实际距离来感知near和far from的区别；利用Task2，让学生问答How do you come to school？ I come to school...；再利用Task3，让学生完成表格，复述课文。整节课李老师对文本解读比较到位，如果可以将课堂多点时间留给学生的话，可能会更加出色。

其次，由夏倩倩老师执教第二课时。夏老师同样以自己的居住地来引出课文中的重点句型，用I live in Sheng Ze.I come to school by car.来让学生自己讨论live in/on... come to school ...的话题，对介词、三单等语法部分也讲解的比较细致，学生操练到位。但是在任务单的评价上还不够到位，如果学生在完成任务单后进行充分的自评，互评和师评的话，可能会有更好的课堂效果~

    课后，全体英语组老师在线上就两节课进行了评课活动，首先由李可老师和夏倩倩老师说课，其次由组内其他教师分别对教学设计、学生参与、作业单的设计和师生评价几方面进行了深入探讨。本次第一、第二课时的授课也为后面两个课时做了足够的准备，期待我们英语组的老师在集体备课的努力下，集思广益，未来可以有更多值得进步的地方！