第35届星阶杯颁奖活动

为继续深入贯彻推进“教学质量提升研究”，结合我校江苏省教育科学“十三五”规划陶研专项“教学做合一理念下九年一贯制学校课堂诊断与改进行动研究”研究视角，立足课堂，我校举行第三十五届星阶杯暑期征文评比活动。经过教科室评选，现将获奖名单公布如下：

一等奖：

沈莉《后疫情时代小学心理健康教育课高效开展的策略研究》

朱嫣 《借力绘本，拓展小学英语词汇学习--以译林版英语5A Unit4 Hobbies为例》

朱敏《乐动课堂，源自生动情境——小学音乐课堂中情景教学的有效实施路径探析》

陶叶瑾 《基于数学思维培养的小学数学实践作业优化实践策略》

二等奖：

黄思雨《 编写小故事构建小学低年级科学生本课堂的实践研究》

杜姣《心智化视角下的口语交际教学策略》

吴啸晨《减负增效背景下小学体育学科核心素养培育策略》

徐铭尉 《基于单元整体教学的小学英语作业优化设计》

任彧瑶 《运用“教学做合一”理念提升小学生语文学习自我效能感》

李娜《对话式教学培养学生深度思维能力的实践研究》

三等奖：

韦婧《教书育人并行，与学生共成长》

杨帆 《盘活预习单，谱写中高年级词汇教学的新“篇章”》

郝梦霞 《“少教多学”理念下语文课堂学生评价促进学生自主学习的策略研究》

陆阳 《浅析小学数学作业分层》

王玲《以“班级人人岗位责任制”培养学生尽责品格的实践研究》

盛伟坤 《量化学科概念，提升课堂效率》

刘开燕《基于“减负增效”背景下的教育教学工作研究》

俞青青 《“陶”李不言，落“音”缤纷

——基于“双减”背景下“六大解放”思想在小学音乐课堂中的应用》

教而不研则浅，研而不教则空。老师们将自己的课堂实践点滴积累起来，灵活运用于论文的撰写之中，通过总结，将反思的结果再运用于课堂之上。教学与科研共长，课堂与论文并进！愿我校的老师笔下呈现更多的美文佳作！