在2023年12月12日上午第二节课，我校音乐组成员开展了一次课堂观察活动，以 ”为主题，全体音乐组成员进行了深入讨论。通过这次⾳乐观摩课，使我获得⼀次学习、提⾼⾃我的机会。

作为⼀名⾳乐教师我们要不断地提⾼⾃⼰的业务⽔平，练就⼀⾝扎实全⾯的基本功之外，通过将心理健康教育融入到小学音乐课程的过程中，可以更好的预测和干预学生的学习路径，造就高效的学习效率。

美是一种积极的情感体验，带领学生感知音乐之美，营造美的氛围，帮助学生更好的投入进印度尼西亚歌曲梭罗河的学习中。⾳乐教学中，我们始终以⾳乐为本，学⽣为主体，⽼师为引导者，但俗话说得好说⼗句不如唱⼀句、弹⼀句，所以在引导学⽣体会、感知、理解、表现⾳乐时，⽼师或多或少的基本功很⾃然地展⽰出来，基本功的展⽰⽔平直接影响学⽣对⾳乐的理解，所以我们的⽼师⾃⾝展⽰，除了给学⽣带来美的享受之外，还会激发学⽣的学习兴趣，集中学⽣的注意⼒，更能感染学⽣。　　

所有的⾳乐⽼师⼀定都希望能够让孩⼦快乐地上好⾳乐课，但要想让孩⼦能在快乐中学习，⾸先就需要教师摆脱灌输式的教学⽅式。学⽣不是鸭⼦，我们不是要单纯的把知识填给学⽣，以为那样学⽣就学会了、就掌握了。⽽是要想办法让学⽣主动地去学习知识，掌握知识，成为学习活动的主体。所学知识 不能脱离实际，从生活的角度出发，通过观看视频，学生设身处地的去思考，感受印尼风土人情。加强师生间的交流，切忌一味的讲授模式，把更多的学生间的合作穿插于课堂的唱，奏，演等活动中。

通过听课，我深知，要做⼀名优秀的⾳乐教师，⾃⾝素质⼀定要提⾼。它不仅包括扎实的基本功，还包括个⼈的⽂化素养，多方面的知识储备，驾驭课堂的能⼒，课堂的应变能⼒等。⼀节成功的⾳乐课，不仅仅是指教师唱得好或跳得好，⽽是教师怎样感染带动学⽣，让学⽣在课堂上真正地体验到⾳乐的美感。通过这次活动，真的让我受益匪浅，今后我将继续融入更多科学新颖的教学方式和内容，以心理健康为引线，使学生在学习过程中塑造一个健康快乐的校园生活。