阳春三月，万象更新。3月25日上午，美术组陈晓曦老师执教了《会动的线条》一课。线条能带给我们不同的感觉，但是对于小学生来说，如何从生活中发现线条是会动的略有难度，寻找线条，并理解动感，是一种抽象的体验。教师围绕“怎样的线，才是会动的线”、“怎样让线条动起来”设计展开一系列教学活动。首先，通过图片，师生共同欣赏了河流、山川、植物等不同事物中隐藏着的线条，同学们明白了线条在我们的生活随处可见。随后，通过叶圣陶的诗歌《风》，结合静止的柳树和风中的柳树照片，我们知道了柳树的枝条被风吹拂，是曲线，通过与语文学科的结合，发散了学生的思维，为后面的创作储备了素材。接着，在不同节奏的音乐声中，同学们用手指在桌上画一画“扭动”“跳动”“转动”三种不同的动作，通过这一系列的欣赏和体验活动，一起归纳了“哪些线条是可以带来动感的？”，明白了折现、波浪线、螺旋线也可以带来动感。

随后，学生们在老师的带领下，回忆了生活中的片段：女孩飘飞的头发、飘舞的窗帘、漫天飞舞的落叶、飘扬的国旗、湖面的涟漪……进一步感受了线条带来动感。

师生还一起欣赏了古代敦煌壁画中的飞天形象，通过添加飘带，表现出飞天在空中轻盈的舞姿，还有《春天的旋律》、《赛龙舟 》、《舞神》等作品，通过欣赏，学生直观感受到了会动的线条在画面中的体现，不仅可以通过粗细、疏密体现出风的强弱，还能用表现动的速度。

在经过了欣赏、体验活动之后，同学们知道了生活中的人物、动物、植物、景物等为我们提供了丰富的创作素材，只要掌握方法，我们就能让它动起来。随之同学们开始了即兴创作。有的画出了自己记忆中的事物动起来的样子，有的画出了自己听到的有节奏的音乐，有的画出了自己想象中的动感的世界。通过展示，同学们互相欣赏到了同伴的作品，获得了创作的满足感。