4月9日，音乐组聚焦六年级歌唱课《咿唷嘞啦》，开展课例研究活动，何作霖老师以非洲音乐风格为切入点，带来一堂活力满满的教学实践。课堂开场，何老师用富有律动感的拍手、跺脚节奏游戏，唤醒学生身体律动，快速营造非洲音乐热情氛围，自然导入歌曲 。

教学中，何老师紧扣歌曲节奏特点，设计“节奏拼图”任务，将复杂节奏拆解成模块，让学生分组拼接、视唱，在协作中突破节奏难点；学唱旋律时，采用“递进式模唱”，从单声部到多声部叠加，引导学生感受和声效果，同时结合非洲音乐文化背景，通过图片、简易乐器（沙锤、手鼓）演示，让学生理解歌曲中非洲音乐元素的表达意义 。

课后研讨环节，音乐组教师围绕“歌唱教学中文化理解与艺术表现的融合”深入交流。肯定何老师“节奏游戏化教学+文化场景还原”的设计，有效激发学生兴趣，让歌唱学习不止于旋律模仿，更有文化感知；同时，针对“多声部合唱的引导深度”“学生创意表达的拓展空间”提出优化建议，探讨如何在后续教学中，让学生从“学会歌唱”到“用歌唱传递文化情感”，推动课例研究从实践展示走向育人价值深挖，助力音乐课堂提质增效 。