在2022年9月23日上午第一节课，我校音乐组成员开展了一次优质课观摩活动，以“以美育人，多元融合”为主题，全体音乐组成员进行了深入讨论。通过这次乐观摩课，使我获得次学习、提我的机会。

作为一名音乐教师我们要不断地提的业务平，练就扎实全的基本功，乐教学中，我们始终以音乐为本，学为主体，师为引导者，但俗话说得好说万句不如唱一句、弹一句，所以在引导学习体会、感知、理解、表现音乐时，老师或多或少的基本功很自然地展现出来，基本功的展示平直接影响学生对音乐的理解，所以我们的老师能力展现，除了给学生带来美的享受之外，还会激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，更能感染学生。　　

所有的音乐老师一定都希望能够让孩子快乐地上好音乐课，但要想让孩子能在快乐中学习，首先就需要教师摆脱灌输式的教学方式。学生不是鸭子，我们不是要单纯的把知识填给学生，以为那样学生就学会了、就掌握了。而是要想办法让学生主动地去学习知识，掌握知识，成为学习活动的主体。

　　音乐课上教师的肢体语言是不可少的。在教唱学生歌或是欣赏一部作品的过程中，教师都不可避免地需要一些声势或身体的动作来传达作品的情感，以便学生更直观更深刻地理解作品。倘若⾳乐课上教师只说不动，那么这样的音乐课就可能显得死气沉沉，失去音乐课本必须具备的特点。

　　当然，肢体动作的运用定要得当，若是过于夸张或不够准确，就会导致喧宾夺主甚至适得其反，达不到预期的。

　　通过听课，我深知，要做一名优秀的音乐教师，音乐素质以定要提高。它不仅包括扎实的基本功，还包括个人的音乐化素养，驾驭课堂的能力，课堂的应变能力等。一节成功的音乐课，不仅仅是指教师唱得好或跳得好，是教师怎样感染带动学生，让学生在课堂上真正地体验到音乐的美感。通过这次观摩，真的让我受益匪浅，今后我将继续学习新颖的教学方式，以音乐知识技能为基础，让学生真正从音乐中受益。