主题引领下的单元英语整体教学之巧用作业单（下）

——5B Unit2 How do you come to school？（Period3&Period4）

为有效衔接上周李可老师和夏倩倩老师的第一、第二课时，于3月1日，由薛海娟老师和徐铭尉老师就5B Unit2 How do you come to school？这一课题，展开第三和第四课时的教学。两位老师充分吸取上周关于作业设计和评价方面的意见，精心修改自己的作业单，将学生评价和教师评价两方面重点放入自己的课堂中，为大家带来精彩的两课时。

薛老师执教的是Unit2 的第三课时，课堂伊始，薛老师用生动有趣的歌曲引入了本节课的内容，有效地激发了学生的学习兴趣，让学生自然的进入本课的学习语境。 课中，薛老师以交通方式为主题展开课堂活动。在课中设置的“猜一猜”活动也非常有趣。这个小游戏通过描述交通工具的特征来让学生猜测出单词，同学们都积极参与到学习活动中，也反复地操练到本课的重点单词和句子，效果非常不错 。在教授cartoon time 环节时，薛老师利用多种问题深入文本，让学生理解课文，最后让学生自编故事结尾，这样开放式的练习充分注重了学生的学习主体地位，发挥学生的想象力，增强趣味性。

徐老师本次执教的是Unit2的第四课时，本课时是一节复习课。徐老师的课堂设计新颖，整节课以歌曲《The wheels on the bus》中的bus环游复习整个单元，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，每个孩子都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。徐老师在教学写作时循循善诱，利用信息由易到难，将自己的上学信息通过逐渐优化变成一篇小作文，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，引导的也很到位，同时还让学生体会知识与生活的联系。对学生的即时评价具有发展性和激励性。

3.8日，全体英语组教师集中会议室，对Unit2的第三、第四课时进行了评课活动。首先由薛海老师和徐铭尉老师说课，其次其余老师针对这两节课进行了评课活动，两位老师的课堂都是精心设计的，课堂效果也比较好，如果在作业设计方面多花一些心思的话，会得到事半功倍的效果。

本次高年级的集体备课、开课活动顺利开展，是我们整个高年级组集思广益，精心准备的成果。希望可以通过这样的活动激发老师们的潜能，在不断磨练中共同成长，提高我们的教研能力。