主题引领下的单元整体教学之同题异构

——2B Unit8 Don't push, please.（Period2）

本次活动是2B Unit8 Don't push，please.的同题异构活动。本次开课活动由吉丽和杨帆老师分别执教第二课时。全体英语老师听课并参与评课活动。

首先，由吉丽老师在二（2）班执教，吉老师先是由一首《Follow the rules》引入了本节课的内容，接着展示图片让学生们Think and say ，想一想我们在不同的场所应该遵守哪些不同的规则，由此复习了故事时间的内容，并拓展了其他的场所能看到的禁止标志，让学生们对不同场所要遵守不同规则有所认知。Fun time 的Match and say 又对所学知识进行了练习巩固。吉丽老师的课堂教学中伴随图解，帮助学生理解知识。课堂步骤紧凑，由浅入深，有读有写，单词教学扎实。让学生轻松学到知识。但是在吉老师的课堂中，缺少了情境性教学，教学模式比较老套，形式不够新颖，课堂气氛也不够浓郁。在教学初，我们可以利用不同场所应该遵守哪些不同规则这个环节来进行情境式演出，然后将各个场景进行整合后形成一本Picture book，这样的话课堂效果会更加出色。

第二节课是由杨帆老师在二（1）班执教，杨老师也是由一首歌曲为导入，全程以Let’s help David be good!为主线，由Bus stop rules---in bus rules---school rules(PE,Art,English)这些地方的规则帮助David改掉之前的坏习惯并成为一个好男孩，并由David的故事教育孩子们Everybody please be good kids!所有人都要成为一个好孩子。杨帆老师利用图片、多媒体手段直观、形象的教学。课堂环节中师生、生生互动较好。杨老师的课堂主线清晰，教学重难点突出，由易到难。课堂节奏轻快，气氛活跃，学生参与度较高。课外拓展非常到位，教学形式新颖，值得我们学习。

课后，全体英语老师集中会议室，就两位老师的同题异构活动进行了评课活动。两位老师在集体备课研讨下，将同一教材内容进行不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开教师的教学思路，彰显教师教学个性，构出不同精彩，真正体现了资源共享、优势互补，体现了同题异构的价值，真正做到了“同中求异，异中求同”。