小学英语课内外融合阅读教学研讨活动
——4A Unit2 Let’s make a fruit salad.（revision&reading）
本月13日、19日，由我校徐铭尉老师于四年级上册 Unit 2 Let’s make a fruit salad.的第四课时复习课融合绘本
在第一次教学展示中，徐铭尉老师利用歌曲、图片、多媒体手段直观、形象的教学。导入时，徐老师带着学生唱歌，活跃课堂气氛，利用歌曲，直奔主题。课堂环节中徐老师先进行了课内知识的复习，再通过make a fruit salad这一主题引出绘本。在绘本教学中，徐老师循序渐进的引导学生进行思考，带着学生操练句型、单词。师生、生生互动较好。教学重难点突出，由易到难。课堂节奏轻快，气氛活跃，学生参与度较高。但是，在整节课中，教师复习的内容过多，操练的要求没有跟学生叙述到位，学生操练缺乏准确性。
在第二次教学展示课中，我校邀请苏州市教研员袁峥老师和吴江区教研凌云璇老师分别对这节课进行专业指导。首先，在开头导入部分，不仅强调单词的渗透，更要渗透have的句型，助力学生复习；其次，在授课环节，袁老师针对My fruit salad - Yang Ling’s fruit salad - Monkey’s fruit salad为主线，贯穿整个复习和绘本教学，使教学过程更加紧密；最后，在绘本教授环节，利用给Monkey设计一些语言，助力情景化教学，有效的帮助学生掌握“I have...”的句型；
在两位专家老师的指导下，整节课的构思更加清晰，思路也越发明朗，学生在课堂中占据了主导地位，有效增加学生的语言技能。同时，通过两位专家老师的磨课过程，也让我们英语组老师们了解如何去开展一节课内外绘本融合课，在接下来的英语课堂中少走弯路。