专家引领，推进我校英语课内外融合阅读教学

本月28日下午，我校邀请区教研室凌云璇老师为我校教研组绘本融合课进行第二次课堂指导。我校英语老师听课，并课后进行了集体的研课活动。

首先，由徐铭尉老师在四（2）班开设4上Unit2 Let’s make a fruit salad（What did you get？）的第二次开课。徐老师在第一次专家指导后，对授课的内容进行了相应的改变。在课堂开始的自我介绍环节，由单一的单词增加了句型的训练，在欢唱中有效复习了U2的句型；在授课环节，利用Monkey到达的不同地点分别展开教学，增加了趣味的表演，更加丰富了课堂的气氛，另外，思路也更加清晰；在后面增加了学生问“Do you have any ...?”更是使整节课更加完整，也让学生在课堂中增加了语言的输出，更好的提高语言的运用能力。

第二节课，我们徐君老师在五（4）班开展5上Unit4 A new student （Are you lost，Zob？）的绘本融合课。徐老师利用“get lost”贯穿Nancy’s school, our school,和Zob’s school,思路比较清晰，给学生比较直观的印象。在授课中，分别利用不同的任务，去寻找Zob开心到失望伤心的原因，引导学生进行语言输出，学生对于句型“Is there ...？”和“Where is/are...？”的训练比较到位。

课后，凌老师对于两节课分别进行了评课，也为我们的绘本融合教学提了很多宝贵的意见，比如我们要深挖绘本图片的内容，引导学生认真的看文字和图片信息；凌老师也指出，在绘本课中，我们可以对绘本的内容稍作改动，更好的提升教学效果；在文本的理解中，我们教师要引导学生多思考，尽可能的给学生多一些语言支架等。这些宝贵的意见，也为我们在今后教研组的融合阅读课提供了有更多的帮助。